映像授業を見ても問題が解けないのはなぜ？視聴後の演習と質問の進め方

「動画の先生の説明は分かりやすい。でも、一人で問題を解こうとすると手が止まる」。映像授業を受けている中高生によくある悩みです。見直す回数を増やしても、同じ箇所で困ってしまうことがあります。

説明を理解することと、自分で解き方を選んで答案を書くことは、分けて確認する必要があります。動画を見終えたかに加えて、何も見ずにできることを確かめましょう。この記事では、視聴と演習を組み合わせる具体的な方法を紹介します。

動画を見ているときは、解法の手がかりがそろっている

講義では先生が使う公式を選び、解く順番を示してくれます。途中式が順番に出てくるため、見ている側は「次は何をするか」を一から決めなくても説明を追えます。

一方、自力演習では、問題文から条件を取り出し、解法を選び、計算や記述を進める必要があります。講義の途中は理解できても、最初の一手を決める練習が不足していることがあります。

また、分数計算や英文法など、講義で説明を省いている前提知識が曖昧な場合もあります。難しい講義を何度も見る前に、どの段階で止まるかを確認してください。

解けない原因を三つに分けて確認する

一つの問題に複数の原因があることもあります。「自分は映像授業に向いていない」と決める前に、解説のどの部分なら分かり、どこから難しいかを切り分けましょう。

視聴前に問題を見て、分かる範囲を書いておく

講義に例題がある場合は、先に問題を読み、分かっている条件と求めるものをメモします。すぐに完答する必要はありません。「どの式を使うか分からない」など、疑問を一つ持ってから視聴すると、確認したい箇所が明確になります。

ただし、新しい単元で用語も未習なら、最初は説明から入って構いません。事前に解くことを必須にして、視聴の負担を増やさないようにしましょう。

視聴中は、解答が出る前に一度止める

先生が方針を説明したところで動画を止め、次の式や手順を自分で書いてみます。再生して違いを確認し、「どの条件を見落としたか」「どの計算で間違えたか」を短く残してください。

板書をすべて写すと、手は動いていても判断する時間が少なくなる場合があります。ノートには、解法を選ぶ理由と、自分が間違えた箇所を中心に残す方法もあります。学校や講座からノートの指定がある場合は、その指示に従いましょう。

視聴後は、例題・類題・後日の確認へ進む

1．画面とノートを閉じて、例題を解く

白紙から解き、最初の一手を自分で書けるか確かめます。分からなければ、その部分だけ説明を確認します。動画を最初から再生する前に、止まった箇所を絞ることが大切です。

2．数字や条件の違う類題を解く

例題の答えを覚えているだけではないか、別の問題で確認します。例えば「2x＋3＝11」を理解したら「3x−4＝8」に取り組みます。前者は両辺から3を引いて2で割り、x＝4。後者は両辺に4を足して3で割り、同じくx＝4になります。

答えが同じでも操作は異なるため、「なぜ足すのか、なぜ割るのか」を説明できるか確かめましょう。これは学習手順を示すための簡単な例です。実際には受講している単元の類題を使います。

3．別の日に、ヒントなしで確認する

視聴直後には解けても、時間があくと方針が出ないことがあります。翌日など別の時間に確認し、できなければ課題に戻します。未消化の問題が増えるときは、新しい動画を進める量を調整してください。

質問メモは「講義の位置」と「自分の答案」をセットにする

「全部分かりません」だけでは、説明が必要な箇所を共有しにくくなります。次のように記録すると、質問が具体的になります。

• 講座名・単元・例題番号
• 動画の該当時刻（例：12分30秒付近）
• 自分で書いた途中式や答案
• 分かる部分と、分からない部分

例えば「例題2で、平方完成の計算は追えますが、この問題で平方完成を使う理由が分かりません」と伝えれば、計算の説明と方針の説明を分けて相談できます。

教材を共有する際はサービスの利用条件に従い、アカウント情報を渡したり、動画を無断で公開したりしないでください。講師側の教材利用方法は事前に確認しましょう。

視聴時間だけで学習の進み具合を判断しない

「今日は2時間見た」だけでなく、「例題を一人で解けた」「類題でまだ迷う」まで記録すると、翌日の課題が決まります。保護者も、再生履歴だけで取り組みを評価せず、本人が確認できたことを聞いてみてください。

理解するために立ち止まる週があっても構いません。ただし、学校や受講講座の期限がある場合は、未完了の範囲を先生と共有し、優先順位を相談しましょう。

映像授業と個別指導を組み合わせたい方へ

東大個人指導塾の映像授業並走コースでは、他社の映像教材の進度に合わせた質問対応と、類題を使う演習を案内しています。相談時には、利用中の教材と、視聴後に解けなかった答案を用意してください。

公式案内では講師も同じ教材を視聴するための費用負担について記載があります。受講したい講座への対応可否や教材の利用方法、必要費用を確認したうえで検討しましょう。

よくある質問

同じ動画を何回見ればよいですか？

回数を固定せず、分からなかった部分の確認と、自力での演習を組み合わせます。見直しても理解できなければ、前提知識や説明が必要な箇所を質問しましょう。

倍速再生は避けるべきですか？

速度より、説明を追えているかを確かめてください。新しい内容や式の変形が難しい箇所は、停止や速度調整を使い、自分で考える時間を確保しましょう。

動画を見終えることに加えて、解法を選び、自分で答案を書く時間を予定に入れる。その組み合わせから、映像授業の使い方を見直してみてください。